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  • Formación Ciudadana Zapandí

    Estimad@s Estudiantes:

    Los siguientes resúmenes  se elaboraron para brindarles un apoyo al estudiar.

    Estos materiales fueron elaborados por el profesor José a Mora T.

    Esperamos que sean de gran utilidad en su desarrollo educativo.  

    • Las personas jovenes ejercemos participación y representación

      Durante la presente unidad 1 ofreceremos a ustedes los conceptos y conociminetos básicos sobre los mecanismos de acción para promover su participación  ciudadadna como constructor de la cultura democrática.

      Se dará énfasis en términos relacinado con la ciudadanía electoral y la participación de la persona joven en el gobierno estudiantil de las instituciones educativas. Además se destacarán otros mecanismos de participación del joven en las comunidades como lo son los grupos y/o clubes artísticos, religiosos y culturales.

      Con especial detalle se destacarán formas de participación de la democracia de gran importancia en la actualidad tales como las audiencias públicas, cabildos, plebiscitos y referendos.

       

  • Topic 1

    Primera Unidad

    Semana Primera

    Objetivos

    -Identificar los los conceptos básicos fundamentales para el desarrollo de la democracia participativa de los ciudadanos y de los jóvenes en el ejercicio de la ciudadnía.

    - Identificar las bases estructurales que definen la participación del ciudadano joven al ejercer la ciudadanía electoral.

    - Analizar las estructuras éticas y estéticas en los jóvenes a través del conocimiento de las formas correctas de participación política juvenil.

    - Caracterizar los métodos  para resolver los conflictos a través de la práctica del diálogo, el consenso, disernimiento y la negociación.

     Contenidos

    -Comunidad educativa

    - Ciudadanía joven

    - Proceso electoral estudiantil

    - Rendición de cuentas

    - Asociasión

    - Partido Político

    - Participación, representación, liderazgo

    - Consenso, disernimiento, deliberación.

  • Topic 2

    • Semana Segunda
      Objetivos
      - Indentificar la importancia del proceso electoral estudintil como la oportunidad de ejercer la ciudadadanía activa y la toma de decisiones.
      - Identificar el valor formativo de la gestion gubernamental experimentada por los mienbros del gobierno estudiantil y de la comunidad estudinatil en general.
      - Identificar de las diversas formas de agrupación institucional para la vivencia  de la ciudadanía joven.
      - Analizar el proceso electoral estudiantil como una forma de reafirmar y construir la democracia.
      Contenidos
      - Formas de participación, representación de la persona joven en la institución educativa: Gobierno estudiantil 
      1. Organización del proceso
      2. Propaganda y fiscalización
      3. Organismos electorales y materia electoral
      4. Fanaciamiento del proceso electoral
      Observe el siguiente vídeo relacionado con el tema 2

  • Topic 3

  • Topic 4

    • OBJETIVOS
      -Reconocer las nuevas formas de participación ciudadana como medios de vivencias las prácticas democráticas.
      - Identificar las formas y de las características de participación ciudadana.
      - Recononcer las formas contitucionales que contemplan las nuevas formas de participación que conlleva a una ciudadanía activa.
       Contenido  
      -Visión actual de la ciudadanía
      - Definición de  las formas de participación
      - Normas  que contemplan formas de participación ciudadana .
      Observe el siguiente vídeo del tema 4

  • Topic 5

    • Objetivos
      - Reconocer la importancia  de la participación activa de la ciudadanía a través de los mecanismos establecidos en la cultura democrática.
      - Analizar las carcaterísticas y procedimeintos de las audiencias Públicas y la aplicación de la Ley Orgánica del Ambiente y la de la Biodiversidad como fundamento de la participación activa de la ciuadadanía.
      - Identificar la importancia de las consultas populares en proceso de construcción democrática.
      -  Caracterizar los procedimientos del plebiscito, referendo, y cabildo en relación con la participación de las personas en la toma de decisiones y solución de problemas.
      Contenidos
      Mecanismos de participación Ciudadana.
      - Audencia Pública 
      - Aplicación de la Ley Orgánica del Ambiente.
      - Aplicación de la Ley de Biodiversidad.
      - Consulta Populares, plebiscito, Referendo ( Referendum).
      - Plebiscito para Revocatoria de mandato.
      Observe el siguiente vídeo sobre el tema

  • Topic 6

    • Objetivos
      - Identificar las características de las asociasiones de desarrollo comunal como uno de los mecamismos de participación ciudadana de importancia para la evolución democrática y la participacion activa de las personas en la solución de problemas de sus comunidades.
      - Identifcar la jurisprudencia establecida para propiciar la participación de la juventud en los procesos democráticos.
      - Identificar la importancia de la participación de los jovenes en la comunidad.
      Contenidos
      - Asosiaciones de desarrollo: formas de representación ciudadana.
      - Definiciones: de organización y asociasión comunales.
      - Tipos
      - Historia
      - Dinadeco: organigrama
      Participación de los jovenes en la comunidad.
      - Ley general de la persona joven
      Observe los siguientes vídeos relacionados con el Tema 6

  • Topic 7

    • SEGUNDA UNIDAD
      Derechos humanos para todas las personas
      En esta unidad estudiaremos todo lo relacionado con los derechos humanos. Ya que la declaración de estos expresa el ideal común por el que todo los pueblos deben de esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, promuevan mediante la enseanza y educación, el respeto a estos derechos y libertades y aseguren su reconocimiento y aplicación universal, entre todos los pueblos cobijados por ellos.
      Tema: Por una dignidad permanente entre todo
      Objetivos
      - Reconocer el significado de los Derechos Humanos para mejorar por este medio sus relaciones interpersonales a nivel familiar, institucional, local y nacional e internacional.
      - Identificar la clasificación de Derechos Humanos en tres generaciones: Primaria, Secundaria, Terciaria.
      - Reconocer el significado en importancia de los valores universales de la humanidad.
      Contenidos
      Los Derechos y Valores Humanos:
      Los Derechos Humanos:
      - Conceptos básicos, deber, derecho, derecho humano, declaración.
      Clasificación de los derechos:
      - Valores universales: igualdad, justicia, tolerancia, respeto y equidad.

  • Topic 8

    • Derechos Básicos de los Derechos Humanos
      Objetivos:
      - Reconocer las diferentes etapas de la historia universal la evolución de los Derechos Humanos.
      - Identificar los principios fundamentales que identifican los Derechos Humanos en cada etapa.
      - Distiguir la conceptualidad histórica e ideológica de las generaciones  de Derechos Humanos.
      Contenidos:
      - Evolución histórica de los Derechos Humanos.
      - Caracterización y conceptualidad histórica de las generaciones de derechos.
      - Caracterícas de los Derechos Humanos.
      - Principios básicos de los Derechos humanos.

  • Topic 9

    • Las Convenciones Internacionales.
      Objetivos
      -Identificar las disposiciones fundamentales establecidas en la Declaración  de los Derechos Humanos.
      - Reconocer los derechos del niño, las mujeres y los descapacitados en e marco legal de los Derechos Humanos.
      - Reconocer los principos legales establecidos en la Ley de la Persona joven establecidos para garantizar el bienestrar de la joventud.
      Contenidos
      - Declarción Universal de los Derechos Humanos (1948)
      - Eliminación de toda descriminación entre otros, discapacitados, adultos mayores, defensa del consumidor, ( Legislaciones sobre  mujeres y adolecentes)

  • Topic 10

    • OBJETIVOS
      -Caracterizar los derechos humanos en las distintas generaciones para valorar la realidad y las aspiraciones de los costarricenses.
      - Identificar los principales artículos constitucionales de acuerdo con los postulados de la primera generación.
      Contenidos
      - Derechos Humanos en la Constitución Política vigente en Costa Rica, según la Primera Generación, Constitución Política IV.
      - Principales preceptos constitucionales que relacionan con los derechos de la primera generción.
       

  • Topic 11

    • DERECHOS HUMANOS DE SEGUNDA GENERACIÓN EN LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA 
      OBJETIVOS
      - Identificar los instrumentos jurídicos que protegen los derechos  de segunda generación.
      - Identificar los derechos sociales y su protección en la Constitición Política ( desde el art. 56 al 74)
      - Analizar los articulos correspondientes al título VIIde la Constitución Política sobre la educacion
      - Analizar los desafíos de la sociedad costarricense para la vivencia de los derechos humanos.
      - Identificar los organismos nacionales e internacionales que protegen derechos de los niños, el trabajo y otros derechos  sociales.
      Contenidos
      - Derechos Humanos de Segunda Generación.
      - Derecho al trabajo.
      - Derecho a la Seguridad Social.
      - Derecho a la educación: desafíos.

  • Topic 12

    •  OBJETIVOS
      - Identificar los derechos de tercera generación para promover el respeto de esos derechos.
      - Analiar las características particulares de los derechos a la paz, el desarrollo, a un ambiente sano libre de drogas,  la información y la no discriminación.
      Contenidos.
      - Concepto de derechosde tercera generación
      a. Derecho a la paz
      b. Derecho al Desarrollo
      c. Desarrollo a un ambiente sano, sostenible y libre de drogas
      d. Derecho a la Información
      e. Derecho a la no descriminación

  • Topic 13

    • Objetivos
      - Reconocer los conceptas básicos de la democracia para conocer los mecanismos que brindan para la participación ciudadana.
      - Analizar los postulados de la Dictadura y la Democracia para comprender la importancia de esta última en el desarrollo de la humanidad.
      - Identificar las características de la democracia griega destacando el Discurso fúnebre de Pericles como un ejemplo de "orgaización política y de participación ciudadana" en la antiguedad de gran importancia en el porceso histórico de la democracia.
      - Identificar la Declaración de los Derechos del Hombre y del ciudadano para comprender su gran valor histórico en el desarollo de la humanidad.
      Contenidos:
      - Democracia: Fundamento Técic: dictadura
      - Evolución de la democracia
      - Grecia Antigua: Discurso fúnebre de Pericles
      - Revolución Francesa: Declaración  Derechos del Hombre (prefasio  a Constitución 1791)

  • Topic 14

    • Objetivos
      - Identificar las características de la democracia en cuanto a la representación y la participación.
      - Distinguir el sistema democráticoa través de los logros por disminuir las diferencias  las desigualdades sociales.
      - Identificar las condiciones básicas para el ejercicio de la democracia.
      Contenidos:
      - Representación y participación.
      - Igualdad de oportunidades para:
      - Formular la preferencia
      - Manifestarse públicamente
      - Recibir iguadad de trato
      - Pobresa
      - Desigualdad social
      - Segregación especial
      -Condiciones básicas para la democracia, libertad, asociación, expresión, voto, eligibilidad para el servcio público.
      - Derecho de los líderes a competir en busca de apoyo.
      -  Diversidad de las fuentes de información.
      - Elecciones libres e imparciales
      - Instituciones que garantizan el respeto a la voluntad popular.
      - Formas de expresar las preferencias.
      - Principios de legitimidad.
      -

  • Topic 15

    • Objetivos
      - Identificar la existencia de las instituciones de control horizontal y vertical en el proceso democrático costarricense.
      - Analizar las atribuciones y funciones de los poderes estatales dentro de la unidad organizativa del Estado.
      -Distinguir las características de las instituciones de control horizontal y el respaldo júridico de las mismas.
      - Identiifcar las atribuciones y funciones de los mecanismos e institusiones de control político vertical del sistema democrático.
      Contenidos:
      - Control Horizontal:
      - Los poderes de la República
      -Tribunal Supremo de Elecciones
      - Registro Civil
      - Procuraduría General de la Repúlica
      - Sala Constitucional
      - Defensoría de los  Habitantes
      - Oficima del Consumidor. Ley de Protección
      Control Vertical:
      - Voto electoral
      - Referendo (Referendum)
      - Contraloría de servicios
      - Rendición de cuentas

  • Topic 16

    • Objetivos
      - Identificar las funciones que cumplen los partidos políticos en el desenvolvimiento democrático costarricense.
      - Analizar la evolución del régimen electoral costarricense con relación a la de los partidos poliíticos.
      - Identificar la organización  de los partidos políticos costarricense a la luz del código electoral y reformas recientes.
      - Distinguir el contenido ideológico de los partidos costarricense.
      - Identificar la forma en que los costarricenses participan en los partidos que existen en  la actualidad en el país.
      -  Identifica la evolución, características e importancia del sindicalismo, solidarismo y cooperativismo en el desarrollo democrático nacional.
      - Reconocer la importancia de las Organizaciones No Gubernamentales como organismos de intermediación democrática a nivel nacional e internacional.
      Contenidos  
      -Partidos Políticos
      - Evolución histórica
      - Código electoral
      - Características del proceso electoral
      - Los Partidos políticos:  aspectos fundamentales
      - situación actual de los partidos político
      - Organizaciones sociales: Sindicato, asociasión solidarista, cooperativista
      - Organizaciónes No Gubernamentales.

    • Observe los siguientes videos relacionados con la semana 16

ICER.
Teléfono: 2524-1010 / Fax 2225-9252 /
Apdo. 132 2050 San Pedro M de Oca.